18条评论

1. 俊彦 说到：
   2009 年 02月 21 日 @ 11:39 am

   I can be a mentor, but I think email will be the best communication method for me. If my financial status doesn’t change, I should be able to make the same amount of donation every year, hopefully more.
   But I have to rely on you guys to tell me how effective the program is.
2. 欧阳 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 4:04 pm

   俊彦，

   感谢你的承担。
   近几天来听了不少同学的意见，令我的心中有太多起伏。

   数百年来的主流教育制度无可否认造就了无数人才，然而至今并未能建立一个多角度、全面的审核机制，因此我们都选择了一条最容易走的路。 学校盲目地以“填鸭方式喂养”学生、家长以成绩的优劣来评定学校的水准。。。可是大家都忽略了一点，学校不是原产品加工厂，我们不能因为一名学生的成绩、品行差，而将他视为为一颗烂苹果，然后扔进垃圾桶来处理掉。 一位成绩或品行差的学生，在被学校和我们放弃之后，他将被扔入社会之中，再由我们付出庞大的代价。（当我们从报章上读到所有社会新闻、在路上被抢劫、孩子被绑架。。。）

   同样从“罐头教育工厂”被生产出来我们难道还不知道么？ 我们成绩单上所能反映的是什么？由于制度本身的贫乏和缺陷，我们的社会放弃了多少人的人生？ 这个题目也许过于沉重和广泛，并非我们能力所能改变的。 然而我只希望大家能够从这个角度来思考，再来决定我们是否要妥协、屈服、盲目跟从。。。抑或者可以做另一种新的尝试？

   我的看法是：我们不需要急功近利地要去完成什么大使命，而是尽一己之力，一步一步地走一条我们知道不容易走的路。 路上不平坦，我们也必定遭遇风雨，同行的伙伴会时多时少，有人叛离也将有新兵加入。

   我们能改变已经扎根百年的教育体系吗？答案是不能。 然而我们却可能把一颗又一颗别人认为的“烂苹果”拣回来，将那些烂掉的地方削掉，珍视那些完好的部分，也能烤成一个香喷喷的苹果派！

   这就是为什么面对校方提供两位同学的资料，和听了很多同学的意见之后，我提出了再次深入了解和探讨那位成绩较差的高二生的情况。 因为在我的心里，他与任何成绩优秀的孩子没有丝毫分别，他依然是一个充满无限可能的希望。

   根据成绩作为标准来给予学生协助的助学金和奖励金已经有很多团体在执行，而我希望能够去做一些别人不愿意做的，也不需要去强调认养的人数，而是追求我们能够协助的深度。

   希望你能分享你的意见。
3. 汉洲 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 5:07 pm

   从一开始，我对认养计划的第一个想法是：一定要sponsor “对” 的学弟/妹。所谓的”对”，我当初的定义是：不必愁钱的问题以后，被认养的学生一定要在各方面都能够更专心的处理。功课应该要进步，其他的方面也得尝试加强。 我的”功课应该要进步”并不是要他/她的功课得多优秀。我真的只希望他/她能不要放弃，继续加油。 同学被认养后，会懂得感激，会懂得珍惜吗？我想，这更总要！

   中学时，因为家里对成绩的期望，我一直背负着考好成绩的包袱。我常想，如果那时的成绩不好，我今天就是个寄生虫吗？不能对社会做贡献吗？我想不然。。

   只要计划开始后，能有适当的监督和辅导，对我来说已经足够了。

   对于学生的成绩，我更大的愿望是芙中能回到过去的高层次，再次给于东西南北来的家长更多的信心，从而学生素质和数量都能够加大加强。学校自己，也能因此更有financial muscle 去实现不同的计划。学校只要能朝这个大方向努力，注重更多实在的东西，我是很希望能继续尽些绵力的。。

   - 汉洲
4. 志成 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 7:36 pm

   汉洲说道：[中学时，因为家里对成绩的期望，我一直背负着考好成绩的包袱。我常想，如果那时的成绩不好，我今天就是个寄生虫吗？不能对社会做贡献吗？我想不然。。]

   欧阳说道：[根据成绩作为标准来给予学生协助的助学金和奖励金已经有很多团体在执行，而我希望能够去做一些别人不愿意做的，也不需要去强调认养的人数，而是追求我们能够协助的深度。]

   一大群人有一大群人的力量，小群人有一小群人的力量。有了凝聚力，向心力，五个人也有五个人的力量。

   我觉得共识已经开始浮现，各位再努力。

   对于芙中，确实它犹如一棵百年老树，问题的根源错综复杂，绝不是三两天所能解决的。曾看过一则笑话：有能力做官就去做官，没有能力做官就去做大事，没有能力做大事就去做小事，小事不会做，就尽量不要去做坏事。
5. 志成 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 7:52 pm

   相濡以沫去完成吧。
6. 志成 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 8:31 pm

   许多人快到生命终结的时候，为什么总是懊悔虚度了一生，总是假设如果再给他一次生命，他将如何如何？觉得自己不该失去很多，觉得人生还有潜力，只是加法做得不够。可是生命是一次单程不归的旅程，没有后悔药！

   那么人生的“加法”是什么呢？是追求知识、成功、富贵、名利。而生活仿佛是一个容器，总想放很多东西进去来丰富我们的人生，这并没有错，关键是你要放什么进去，你要怎么放

   但仔细想想，一辈子只是拼命地做“加法”，有了金钱，又要美女；有了豪宅，又要名车；有了地位，还要名声；生怕自己的东西比别人少，没完没了，岂能不累？结果可能生活失调，精神崩溃。并不幸福。

   我们来到这个世上，每个人都背着一个空篓子，而人的一生，就是不断地往自己的篓子里放东西的过程。如果有了，就想更多，贪得无厌，欲壑难填。只做加法就很悲哀。明智的选择是做“减法”人生了。

   生命是一道算术题，人的一生不过三万个日子，活一天就会减少一天。功名和财富却随时间推移做着加法。可是有一天当这两条曲线交叉时，生命的显示屏上就会出现零，0乘以任何数都等于0。再多的也都带不走。这就是生命的算术公式。残酷而真实。

   人生的加法，给我们加入智慧的光芒，加入品格的力量，加入财富的积累，加入亲情的温馨，使人生更加丰盈。而人生的减法，为我们减去多余的物质，减去奢侈的欲望，减去心灵的负担，减去环境的纷扰，合理安排人生的进退取舍，使人生更健康。

   因此，加法是一种成长，减法是一种成熟。

   它们是生命中的两个轮子，不可或缺。一个是孔子孟子“兼济天下”的历史使命和社会担当，一个是庄子老子“顺乎自然”的内在修养和自我完善。加法减法并用，两个轮子齐转，生命之旅才会风光无限。
7. 俊彥 说到：
   2009 年 02月 22 日 @ 11:11 pm

   我很讚同歐陽的〞蘋果派〞理論。
8. 大耀 说到：
   2009 年 02月 23 日 @ 6:59 am

   我是希望能透過這樣的一個計劃去幫助”需要幫助”的學生. “需要幫助”的定義應該是什麼? 如此前多位同學曾提過除了在經濟上提供協助,也應該在學業,生活,心靈上跟學校配合提供適當的關懷與補導.

   成績的好壞不應該是我們這個計劃維一的選擇標準. 一個學生成績不好可能是多種因素造成的. 再說,中學成績也不能斷定個人以後對社會的貢獻以及在社會的成就和地位. 成績不好的學生有可能更”需要幫助”.

   如果我們校友(社會人士)集體的努力和愛心能讓一位成績不怎麼樣在校生的學業及各方面的表現得到改善,從而幫助減輕老師們和校方的負擔. 學生各方面的表現如能得到改善, 校風,校譽自然也會慢慢得到改善. 何樂而不為?

   建議我們的”成人成材認養計划”應該由兩個components組成-1. 金錢 (硬體) 2. mentor program (軟體).
9. 玉清 说到：
   2009 年 02月 23 日 @ 9:50 am

   曾几何时我又回到了高三华文课室自由创作的时間，所不同的这次的题目是非常实际的。

   理想的情况下，教育应该是有教无类的。只要学生想要升学，若在经济能力许可下，父母/长辈/社會应该提供适当的环境给於支持。

   面对一些有心升学却家庭经济收入有限的学生，我个人觉得可以透过兩方面来协助-经济和心灵的帮助.

   先谈谈经济上的帮助：这一类的帮助不是每一个人都能负担的起，也不是每个人愿意的。大家在前面有许多很好的建议，我也深觉得一个人的生命当中若有一个理想和抱负，是珍贵的。

   或许这位学生成绩并不突出，也不名列前茅，这并不代表这位学生的将来是毫无贡献的。

   其实贡献本身就是值得争议的。

   你说一位在家眷属孩子的专职母亲所贡献的会比较一位高居要职的高官逊色吗？

   答案是不一定的。

   对这位母亲的家人，她的摆上和奉獻能夠影響孩子的一生。作为一位母亲和孩子，我是完全体会这一点的。

   其实社会中若有更多称职的父母亲，社会也会更安定。

   社会上只要出现一位满足自己肚腹的显要就足以危害世人。不说远的，就近期发生的全球经济海啸就是人的罪性和贪婪所致。

   造成问题的这一群人有许多都是杰出的社会名流，也有许多是出自名校的佼佼者。

   你会认同他的做法吗？

   原谅我把一个简单的话题给扯远了。我有时心中无限的难过和伤痛.

   我们所需要的不是更大更多的物质文化，”乃是更多感恩知足的人生”。

   这又回到我前面所提到的心灵的帮忙。我觉得若我们能够以过耒人又或以一位学姐／学长的身份耒提供建議是能够有效的帮助学生成长的。

   不说别人，我在成长过程中，经常期待有经验丰富的人仕能够和我分享成长经历。This can save a lot of time.

   在美国也有一个非营利机构叫 Big Brothers Big Sisters （www.bbbs.org) - this organization focus on mentoring. I suggest we take a careful look on their functions.

   我个人愿意在双方面提供支持。

   P.S. 很長一段時間沒有寫文章了, 有點力不從心. 耗了近兩小時…
10. 欧阳 说到：
    2009 年 02月 23 日 @ 11:11 am

    自从昨天上午上传了回复俊彦的评论后，心中一直有些许忐忑不安，直到收到汉洲和志成的回应，才比较安心。 欣慰今早一打开网站，就读到俊彦、大耀和玉清的回应，我的心中顿时充满了温暖和勇气。 有了你们，这条路就不再孤单了！

    虽然我们还有许多细节需要讨论，有许多难题需要解决，但是我深信我们必然能够如同接力赛中的选手一般，飞跃一个又一个地成功跨栏，一棒接一棒地将任务传递，把爱心任务一项又一项地完成。
11. Pecksing 说到：
    2009 年 02月 23 日 @ 12:03 pm

    I don’t agree to award a student solely based on his/her academic record. But on the other hand, I also don’t agree to sponsor a student based only on his/her financial needs. They need to earn it. And only the brilliant ones deserve the scholarship. And I am not talking about how many A’s one can score in a test. Eventually, if the ball rolls big enough, we can set up all different types of financial aids: music merit, science mania, basketball scholarship, and so on…
    And only if we recruit and award the outstanding ones, in different fields, then we can raise the school’s standard. And perhaps, if, the ball of money got really big, it could be an excellent advertisement for the school.
12. 学怡 说到：
    2009 年 02月 23 日 @ 10:50 pm

    看来大家都越来越有共识。除了financial support, 我更想知道的是我如何能供献微薄的力量把“烂苹果”烤成一个香喷喷的苹果派。还没头续。。。但很期待。
13. 廖君凌 说到：
    2009 年 02月 23 日 @ 11:06 pm

    学怡，一起来开会吧（或只是来谈谈天），不必等到明年的聚会。。。
14. 厚川 说到：
    2009 年 02月 24 日 @ 4:03 am

    我是一个头脑简单，四肢又不发达的人。只会做一些简单的事，太复杂的事就会想不通。所以往往喜欢把事情简单化，定下一些容易达到的目标。然后就用自己小小的脑袋，写下简单的计划。 最后用我微小的力量，按部就班的把简化了的事情一一完成。
    “下定决心， 不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”
15. 陈志成 说到：
    2009 年 02月 24 日 @ 9:51 am

    厚川

    【“下定决心， 不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”】我记得这是我们当年其中一套戏的极力口号，好像是周润发做的是吗？
16. 园富 说到：
    2009 年 02月 24 日 @ 11:25 am

    公子多情
17. 陈志成 说到：
    2009 年 02月 24 日 @ 1:33 pm

    园富

    对对对！还有梅艳芳是不是？

    你记性真好。
18. 玉清 说到：
    2009 年 02月 24 日 @ 3:23 pm

    是吗？有点像革命口令